Léa Santiago

Ce bilan est destiné aux nourrissons et jeunes enfants jusqu'à 3 ans. À l'aide de bilans standardisés, il évalue le tonus, la motricité globale et fine, les acquisitions motrices globales, la relation à l'autre… Il peut être prescrit par le pédiatre ou le médecin généraliste. Une restitution complète aux parents est incluse.

Bilan complet pour les enfants et adolescents dès 3 ans. Il explore les fonctions psychomotrices : coordination, équilibre, latéralité, graphisme, organisation spatio-temporelle, tonus et attention. Réalisé à l'aide de bilans standardisés. Restitution orale et écrite aux parents incluse.

Séance individuelle de rééducation psychomotrice. Chaque séance est adaptée aux objectifs définis lors du bilan. Elle peut inclure des activités corporelles, sensorielles, de relaxation, de graphomotricité ou de jeu thérapeutique selon les besoins de l'enfant.

Le Profil Sensoriel de Dunn 2 est un outil standardisé qui mesure la façon dont l'enfant traite les informations sensorielles au quotidien. Il est particulièrement utile pour les jeunes enfants, enfants et adolescents présentant un TSA, un autre TND, ou bien encore des particularités sensorielles notables (sélectivité alimentaire, difficultés pour les soins corporels, recherche sensorielle...). Il se base sur un questionnaire indirect rempli par la famille en rendez-vous avec la psychomotricienne. La présence de l'enfant est recommandée à cet entretien, afin que la praticienne puisse l'observer.

La VINELAND-2 évalue les comportements adaptatifs de l'enfant dans sa vie quotidienne : communication, autonomie, socialisation et motricité. Elle est souvent utilisée dans le cadre d'un bilan TND ou pour des enfants porteurs de TSA, de déficience intellectuelle ou de polyhandicap. La passation se fait sous forme d'entretien semi-structuré avec les parents.

Séance dédiée aux parents, sans l'enfant. Elle permet d'échanger sur les observations cliniques, d'adapter les stratégies à la maison, de répondre aux questions et d'accompagner les parents dans la compréhension des difficultés de leur enfant. Cette séance peut également être l'occasion de mettre en place une communication alternative et augmentée (CAA) : s'entraîner à l'utiliser, comprendre pourquoi et comment y recourir. Elle permet aussi de formuler des conseils personnalisés selon le profil de l'enfant : choix de matériel adapté, aménagement de l'espace en cas de particularités sensorielles, conseils selon les méthodes TEACCH et ABA, ou encore accompagnement au quotidien de l'enfant opposant et/ou porteur de TDA/H. Un moment important pour assurer la continuité du suivi au quotidien.